CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Entre la docencia y mi profesión

A pesar de haber sido mi padre maestro con más de 32 años de servicio, no fue su imagen de docente lo que me motivó a seguir esta apasionante profesión, como joven entusiasta deseaba estudiar música en 1987, lo que me llevó a realizar servicio social en nivel preescolar y las practicas profesionales en nivel primaria, fue mi primer acercamiento a la docencia, sin embargo, no fue sino hasta que egresé sintiéndome deprimido por no haber logrado mi anhelo de cantar en un grupo musical, que en 1990 se me presentó la oportunidad de trabajar como maestro de educación artística, después de 5 años estudié la licenciatura en Ciencias Sociales, y en 1997 se me abrió la posibilidad de impartir clases de historia universal y de México, geografía general y de México, así como formación cívica y ética, en 2003 se me presentó la oportunidad de impartir clases en nivel bachillerato en una institución estatal llamada Instituto de Difusión Técnica plantel No 13, impartiendo la materia de actividades paraescolares, métodos de investigación y 9 materias más, en el 2004 estudié la Maestría en Ciencia de la Educación, lo que me proporcionó la oportunidad de impartir clases de la materia de Expresión oral y escrita, en el año de 2005 se me presentó la oportunidad de impartir clases en el CECyTE plantel No 13, impartiendo la misma materia.

Ser maestro ha representado una de las más apasionantes aventuras que de manera permanente he realizado desde hace 18 años, me ha dejado experiencias inigualables, que ha permitido sentirme útil y poco a poco sentirme pleno, los años que trabajé en nivel secundaria me permitió aprender a trabajar en base a proyectos y con una rigurosa planeación.

La Educación Media Superior me ha permitido aplicar conocimientos y experiencias. Como docente me enfrenté a la realidad del nivel bachillerato, con suficientes rudimentos teóricos-metodológicos, pero sin la habilidad para aplicarlos, el sujeto de aprendizaje que integra el nivel bachillerato, es un sujeto critico o por lo menos con mayor libertad para externar sus ideas, por lo tanto, transmitir conocimientos, recrearlos o enriquecerlos, en ese ambiente se convierte en un reto y en un compromiso como maestro.

Me motiva el compromiso y el deseo de superación que logro inspirar en algunos de mis alumnos, aunque desearía poder influir de manera positiva en la mayor parte de ellos, sin embargo, muchos están en el nivel bachillerato únicamente por las becas económicas, pero sin una visión de futuro y el hecho de que sus aspiraciones sean limitadas influyen de manera negativa en su rendimiento, por otra parte en uno o dos semestres no es posible corregir las deficiencias que los alumnos presentan en ortografía, prosodia, sintaxis, semántica y redacción.

Compañeros, espero su retroalimentación, criticas, opiniones o sugerencias.
A sus órdenes